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“审美与快乐”式的小学音乐教学策略研究
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摘要
目前,在小学音乐教学中十分注重学生的综合素质能力培养,不仅需要在教学中注重提升学生的审美能力,更需要使之得到快乐体验,由此获得较高的音乐素养。为此,通过"审美与快乐"式的小学音乐教学策略展开相关探讨与分析,希望可以在促进小学音乐教学水平提升的同时,也能进一步发展学生的核心素养。
作者
孙立
机构地区
湖南师范大学附属小学
出处
《黄河之声》
2019年第1期99-99,共1页
Song of The Yellow River
关键词
审美与快乐
小学音乐
教学
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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