教学评价管理优化问题的若干思考

在教学评价、教学管理中,以"学科分数"为主要的,甚至是唯一标准的"量化考核",忽视了对教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,部分教师教学中只有"识记训练"而没有"思维训练",教学成为短期投资的行为。以课程为观照,关注教学的"价值"、"有效"与"发展",把教师的教科研能力纳入教学评价体系的科学而全面的教学评价和管理,能够诊断教学问题、引领教学改进,推进教师专业发展和学生能力发展。