摘要
语文教学的主要任务是阅读和写作,两者相比,又以阅读最为重要,因为阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。因此就有了“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”之说。同时《小学语文教学大纲》也对语文教学的目的做了这样规定:“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。”由此可见,语文教学的目的是培养学生的语文能力及良好习惯。而阅读能力排在首位,是语文能力的核心所在,因此语文学习的主体内容是阅读教学。既然阅读教学如此重要,那么在教学中教师应如何教会学生“学”,进而提高学生的阅读能力呢?
出处
《神州》
2019年第9期201-201,共1页
