指向适合教育的学校课程变革研究文献综述

江苏教育提出“适合的教育”是对教育本源和本质的再一次回归。当前有关教育主管部门、中小学校及教育工作者、学界对“适合的教育”“课程变革”等相关问题始终保持高度关注度,同时进行了许多有益的实践探索。文章分别从“适合教育理论研究”“世界课程变革研究”“我国学校课程变革研究”“指向适合教育的学校课程变革展望”等四个方面,对现有的研究文献进行归纳、分析,为探寻新时代背景下基于适合教育的学校课程变革提供相关借鉴和参考。