摘要
在落实素质教育的过程之中,道德与法治教学备受社会各界的广泛关注,只有真正地落实该教学环节才能够保证学生树立正确的人生观和价值观。许多学校开始站在宏观发展的角度,以初中生个人的身心发展规律为切入点,将初中生的人格发展与心理健康教育相结合,积极地采取有效的教学策略,不断地实现道德与法制教学质量和水平的稳定提升。在这样的现实条件之下,情感教育在初中教育实践的过程中取得良好的效果,许多老师也积极地将该教育模式与现有的道德与法制教学相联系,更好地促进教育资源的优化配置和利用。对此,文章站在宏观的角度,对现代教育在初中道德与法治教学中的渗透进行相应的分析和研究。
