行之有道,开发“齐梁文化”校本课程

在传统的小学课堂上,教师往往只注重课本知识的传授,但小学生往往没有形成系统的知识体系,对知识的感受力不深,大大影响了教学质量。因此,无论是学校、课题组还是教师,如果能够在教学过程中对校本文化针对性地实施课程开发,必然能够扭转这种教学现状。笔者多年从事课程设计和小学教学工作,在校本文化开发上进行了大量的研究和实践,取得了一定的成绩,本文中笔者将以实际开发过程为例,从“实践性”“灵活性”“渐进性”“实用性”等几个方面展开论述。