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行之有道,开发“齐梁文化”校本课程

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摘要 在传统的小学课堂上,教师往往只注重课本知识的传授,但小学生往往没有形成系统的知识体系,对知识的感受力不深,大大影响了教学质量。因此,无论是学校、课题组还是教师,如果能够在教学过程中对校本文化针对性地实施课程开发,必然能够扭转这种教学现状。笔者多年从事课程设计和小学教学工作,在校本文化开发上进行了大量的研究和实践,取得了一定的成绩,本文中笔者将以实际开发过程为例,从“实践性”“灵活性”“渐进性”“实用性”等几个方面展开论述。
作者 朱琳 肖媛媛
出处 《教育界(教师培训)》 2019年第2期122-123,共2页 Education Circle
基金 江苏省“十三五”教育科学规划立项课题“基于齐梁故里构建齐梁校园文化的行动研究”(批号:XC-c/2016/38) 常州市“十三五”教育科研规划第一批重点立项课题“‘齐梁文化校本课程’开发和实施的行动研究”(批号:CJK-Z2018041)的阶段研究成果
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参考文献3

二级参考文献16

共引文献12

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