研究性学习学生评价的操作策略分析

研究性学习是综合实践活动的四大指定领域之一。这一领域,通常是以综合主题或者项目的方式实施。一个主题活动的实施包括三个阶段:活动的准备阶段、活动的实施阶段、活动的交流评价阶段。作为一门国家课程,其常态而有效的实施离不开评价,尤其是对学生的评价。由于这一领域的独特性,学生的成绩是以学生在一个主题实践活动的系列具体活动中的表现为评价的依据,不能像语数外学科那样,通过一张试卷用分数来反映学生的学习情况。因此其评价的策略也具有自己学科独特性。