小学数学课堂优化教学浅见

《数学课程标准》指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。现代教学论也认为,学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件。其实,引导学生自主参与学习的目的就在于使学生真正成为学习的主人,最大限度地调动学生的主观能动性,为此,优化课堂教学尤为重要。