浅谈农村小学课外阅读现状分析及有效指导

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。然而,农村小学由于受办学条件的限制,社会、家庭等各方面因素的影响,课外阅读并没有得到应有的重。