数形结合教学策略在中职数学课程中的引入路径分析

数学对于学生的意义不言而喻,不断地提升数学课程的教学质量和教学效果有着很强的现实意义与必要性。积极结合数学课程的特点,针对性地进行策略开展,不仅能够促进教学质量水平的提升,还能够对学生综合层面的课程学习素养进行培养,意义十分深远。数形结合教学策略,通过数与形的协作,将数字、数量与图像进行结合开展教学,从多个维度促进学生理解,是一种促进教学开展的有效思路。结合中职数学教学实践,探究数形结合策略的引入,首先分析数形结合教学策略的内涵与特点,其次探究如何在中职学生课程中引入数形结合思路的策略,为今后的中职教学课程的改革提供依据。