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以职业核心能力培养为导向构建高职人文类课程体系 被引量:4

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摘要 高职学生的职业核心能力是影响他们未来发展的重要因素,其内容可以提炼为基本能力、专业能力、可持续发展能力和综合素质四个方面。而人文类课程可以作为高职学生的职业核心能力培养的有效平台。目前,高职人文类课程存在的主要问题包括:课程地位尴尬,不受学校和师生重视;课程定位模糊,缺乏目的性与系统性;教师素质参差不齐;日常教学管理不足,评价体系单一,等等。针对这些问题,我们可以通过课程群建设的模式,优先设计主干教学模块和若干分支模块,注重各教学模块之间的有机整合,在公共选修课的基础上尝试开设专业拓展类课程,充分实现其职业核心能力培养的目标。与此同时,学校和教育主管部门应当完善教学管理和学生评价体系,确保课程教学的有效实施。
作者 余中樑
出处 《中国成人教育》 2019年第5期51-54,共4页 China Adult Education
基金 2017年浙江农业商贸职业学院一般科研项目"基于人文类课程的职业核心能力培养途径研究"(项目编号:KY201726)研究成果
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参考文献5

二级参考文献18

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引证文献4

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