高职有效课堂管理分析

高职院校课堂教学存在不同于普通本科院校的鲜明特征,如学生逻辑演算能力弱而肢体活动能力强、形象思维活跃但学习动力和专注度不足、缺乏良好的学习习惯和自制能力等。反思当下职业学校课堂教学,普遍存在"教学效果不佳"的问题。面对独特的学生群体,如何提高课堂教学的有效性就成为高职院校办学和管理中应当深入探究的问题。