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小学数学低年级概念教学浅谈
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摘要
概念是思维的基本方式。数学概念能够有效的揭示数学本质,具有一定的抽象性。在小学数学低年级教学中,数学概念对于学生理解教材内容,理解数学知识具有举足轻重的作用。因此,加强概念教学是实现课堂教学有效性的重要一环。
作者
谭锦标
机构地区
广西壮族自治区河池市大化县都阳镇中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第1期233-234,共2页
关键词
小学数学
概念教学
本质属性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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