摘要
在知识经济时代下,由于社会环境等诸多方面的变化,传统的教育教学方式已经逐渐面临淘汰。在当下的信息社会当中,知识也在急速发生着改变,因此传统的仅仅依靠考试成绩对学生的学习能力进行考察的教学评价必须摒弃。与此同时,良好的教学评价可以很好的提高课堂教学效率;对学生的情绪变化、知识运用、思维结构的完善等内容进行适宜的教学评价,不仅可以帮助教师及时对自己的教学方式作出有效调整,而且可以帮助学生自己更好的规划个性化的教学活动。因此,根据新课改的相关要求,及时对当前教育的教学评价方式进行多维度设定、完善改进是非常重要的教育目标。综上,本课题以基础性学科——初中语文课程为研究对象,对我国当前的课堂教学评价方式进行问题分析,并根据实际教学试验课程提出相关改进策略。
