教师的故意,引发学生的质疑

问题是数学的心脏,质疑是积极思考的表现,是创新精神的萌芽,世界上许多发明创造都源于“疑问”,提出一个问题往往比解决一个问题更加重要,因此,在数学教学中,我们要重视学生质疑能力的培养。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,通过教师的四个故意,引发学生的质疑。