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指向语文核心素养的口语交际评价策略
被引量:
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摘要
实施科学有效的口语交际评价应构建多元立体的口语交际评价体系,注重评价主体、评价方式的多元化,充分发挥评价的功能,促进学生口语交际能力的发展和提高。
作者
张丽萍
机构地区
江苏省常熟市红枫小学
出处
《华夏教师》
2019年第1期83-84,共2页
关键词
口语交际评价
三维目标
立体多元
策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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