我国基础教育体育新课改的回顾与反思

本文运用文献资料、逻辑分析等方法对2001年新课改实施以来我国基础教育改革所取得的阶段性成果,和存在的问题进行梳理分析。经过18年的基础教育体育课程改革,教师的观念和行为发生了积极改变;学生的学习态度和行为明显改进;课堂教学形式发生积极改变。当然任何事物都不可能完美,存在的问题一样的比较明显:(1)课程目标有泛化倾向;(2)课程内容的设置开发原则与要求不够明确;(3)新、旧教学法关系阐释不明确;(4)评价目标不够多元化;(5)教学方式有待进一步加强转变。针对存在的问题并提出改进措施。相信这样的研究对基础教育体育课程的改进具有重要的意义。