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挖掘地方资源,开展习作训练

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摘要 农村小学生生活的地方有着独特的自然环境、地方文化、人文环境等,这些都为学生提供了丰富的写作素材。作为课程资源的开发者,教师应当积极地参与到地方资源的挖掘和利用中来,让学生在丰富多彩的农村生活中观察、体验,积累丰富的生活素材,写反映农村生活的习作,写富有农村特色的习作。
作者 刘锋
出处 《教书育人(校长参考)》 2019年第3期76-76,共1页
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参考文献1

二级参考文献4

  • 1Warren.D.M.&McKiernan,G.,CIKARD:a Glubal Approach to Documenting Indigenous Knowledge for Development,see Warren,D,M.,etc.,ed.,The Cultural Dimension of Development:Indigenous Knowledge Systems.London:Intermediate Technology Publications Ltd,c1995,p426.
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共引文献136

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