从古诗词校本教材开发看职业学校人文素养培育

新一轮的语文教改倡导建立国家、地方、校本三级课程体系,校本课程已经成为语文教学资源中不可或缺的一个环节。作为语文教学工作者,我们应当思考如何从课程资源的源头出发,整合周围一切可以利用的资源,建立合适职业学校学生学情的校本教材,弥补现行教材的不足。古诗词校本教材就是根据以上原则所编订的,让学生通过吟诵、阅读、感悟等方式获得人文素养的提升,实现自我的精神与品质塑造。