论民族地区高校“思政课”案例式专题教学模式的构建

民族地区高校"思政课"赋有推进民族团结、实现社会稳定的特殊任务。案例式专题教学具有理论密切联系现实和理论、聚焦问题相对集中的优势,其模式构建应坚持教师为主导、学生为主体的"双主体"现代教学理念,注重理论的聚焦性、案例的特色性、师生的双向互动和实施步骤,建立相应的评价体系。