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巧用“问、做、用、纳”四步走,助力数学核心素养提升
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摘要
为了提高初中数学课堂教学效果,提高学生学习数学的积极性,本文从“问、做、用、纳四个方面阐述如何培养学生的核心素养,旨在提高学生的数学应用能力和创新意识,并为今后数学教学提供参考。
作者
于李琴
机构地区
山东省威海市第七中学
出处
《学苑教育》
2019年第5期90-90,共1页
关键词
问
做
用
纳
数学核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
学苑教育
2019年 第5期
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