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探究小学高年级语文阅读教学策略
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摘要
阅读是一种基本能力。文章尝试通过描述小学高年级语文阅读的现状,分析问题成因,并结合此阶段学生学习的诸多特征以及移动阅读、数字阅读为语文阅读教学带来的挑战等,围绕提升语文阅读教学效果提出一些切实可行的教学策略。
作者
万群英
机构地区
四川省青神县瓮家小学
出处
《求知导刊》
2019年第2期53-53,共1页
关键词
小学高年级
阅读教学
教学联动
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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