农村小学数学教学中巧用“错例”的行动研究

随着新课标的推广实施,农村小学的数学教学模式发生了较大变化,以往依靠教师教学经验制订教学计划的模式已不能满足新课标要求和学生的学习需求。错例教学法逐渐成为小学数学教师普遍接受的教学方法,在学生做错的题中选取典型例子进行分析,可以让学生明确个人短板所在,减少类似错误,提高教学质量。