高中数学课堂创设问题情境“四法”分析

随着教育教学理念的转变及新课程改革的发展,传统教学模式已经无法满足课堂教学的需求,教师应通过创新教学模式及教学方式提高学生的学习能力及学习积极性。创设问题情境一直以来属于较为高效的教学方式,在高中数学课堂教学过程中实施创设问题情境的“四法”,对提高教学效率具有积极的促进作用。为了分析高中数学课堂创设问题情境“四法”的教学途径,文章作者针对创设问题情境的方式及细点进行了分析。