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引导有效探究培养科学素养

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摘要《义务教育小学科学课程标准》指出:培养学生的科学素养,并为他们继续学习,成为合格公民和终身发展奠定良好的基础是小学科学课程的总目标。中国教育科学研究院的郁波教授认为科学素养有三个层面的解释:一是培养学生必备的基础学科知识,二是培养学生具有科学的思维方式,三是培养学生具有科学的生活方式。

作者王万金

机构地区福建省长汀县汀州小学

出处《求知导刊》 2019年第2期91-91,共1页

关键词科学素养探究欲望探究过程探究需求

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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