可视化,实现思维发展的“三个维度”

新课程改革的步伐持续推进,要求小学语文教师在教学过程中积极弘扬中华传统文化,将传统经典作为语文课堂教学中的重要内容。然而现阶段小学语文经典诵读教学依旧存在一些突出问题,基于此,文章对此进行探索,并提出解决对策。