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浅谈有效追问法在小学数学教学中的应用
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摘要
小学数学教师在教学中应合理运用有效的追问手段,打破传统思想的枷锁,促进学生展开思考,帮助学生内化知识,提高学生对数学知识的理解、运用水平,从而进一步提高小学数学教学质量。
作者
易发伟
机构地区
湖北省钟祥市柴湖小学
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第3期87-88,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学数学
追问
思考
启发
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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教学管理与教育研究
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