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让学生体会“基本事实”的合理性——以“平行线分线段成比例”基本事实的探究为例
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1
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摘要
《数学课程标准(2011年版)》中的“基本事实”是不需要证明的公理,平行线分线段成比例是其中的第九个基本事实,人教版初中教材把这一基本事实作为证明相似三角形判定定理的逻辑起点,因此,这一结论具有重要意义。课标对此的要求是“掌握”,主要指的是能运用其推论的结论证明相似三角形的判定定理。基本事实不需要证明,但需要让学生体会其合理性。
作者
胡孟
机构地区
长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2019年第3期46-47,共2页
关键词
基本事实
线段成比例
学生体会
平行线
理性
相似三角形
数学课程标准
判定定理
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
2019年 第3期
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