我们的宠物叫蚂蚁——小学科学课堂模式探析

一、初见春暖花开的时节,正是研究土壤的好时节。科学课上,孩子们分成几个小组,分别在花坛、运动场、稻田等处采集了土壤样本,开始研究土壤的组成。他们发现土壤中有鸡毛、小石子、植物、蚯蚓、坚果壳……接着我发下放大镜,鼓励孩子们尝试用不同的方法研究。没过多久,孩子们发现连连——“老师,土壤有点潮湿,含有水分呢。”