摘要
“《社戏》是一篇经典课文,通过外来少年‘我’的新奇眼光,体察水乡平桥村的村民生活,自然风光,感受水乡的敦厚和睦的民风”,“叙述的是‘我’少年时一段看水乡社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留念的心情”。这是《教师教学用书》对《社戏》主旨的解读定位。无疑,这个解读是切近《社戏》文本内涵的,也是很多语文教师非常认同的结论。但这个结论的解读视角更多的是从童年迅哥的视角来审视的文本,是用童年的思维来分析小说的情节内蕴。一旦我们只关注这个视角,或者在教师眼中只有这个视角,对文本的解读难免会只知其一未知其二矣。
