OSCE在临床技能课程考核中的应用体会

目的:探讨OSCE在临床技能学课程考核中的应用效果。方法:设计OSCE临床技能考核方案,对海南医学院临床学院2012级临床医学专业285名大三学生进行随机分组,实施客观结构化临床技能考核。同时结合其临床技能理论考试成绩,阶段性考核成绩,分析临床技能考核成绩的差异,并评价OSCE技能成绩,理论考试,阶段性考核成绩的相关性。结果:OSCE两个考场成绩对比,差异无统计学意义(P﹥0.05)。OSCE两个考场OSCE考核成绩与课程理论成绩,阶段性考核成绩对比,均存在正相关关系(P﹤0.05)。