摘要
诗意语文这一概念是由王崧舟先生最先提出的,其目的是以促进发展学生的精神生活为主旨,以求能够使学生的精神和语言共同的发展。王崧舟先生认为对语文教学的追求不应仅仅满足于停留在识记的表层层面而是应上升到审美层面上去,按照美的定义和要求来要求,构建,赏析,评判,阅读语文。让语文成为生命的诗意存在正是在审美的层面上,本着这个思想王崧舟坚持不懈的追寻着理想的语文教学,即“诗意语文”。诗意语文是指在文本的基础上根据语境运用生动的语言和艺术手法为学生营造一种文本相对应的情景,让学生们可以在此情境中更加深刻地理解文本和文本作者的写作时的情绪。
