摘要
初中英语教学旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能,其中,写作是最能体现学生的语言功底的,是衡量综合语言运用能力的重要标准。但在实际教学中,写作一直是教学的难点,大部分教师认为写作一直是英语学习中的薄弱环节,主要表现在语言基本功不扎实,存在词汇量缺乏、语法知识薄弱和大量中式英语问题。归根结底在于语言输入严重不足,尤其是农村中学的学生,书面表达能力很薄弱是不争的事实。因此,寻求有效的授课方式来帮助七-九年级学生改进他们的英文作文表达能力是必须先要解决的问题。背诵在许多学科的学习中扮演着重要的角色。这些年来,很多研究者为了研究背诵在英语学科教学中的有效性进行了大量的实验。本文也将探讨背诵在农村地区英语学科写作教学中的使用情况。
