高中生物教学中概念的教学探究

从对高中生物新课标的学习中深刻发现,课程标准对生物学的重要概念和核心概念提出了较高的教学要求。生物学概念的建构是为了帮助学生更好地理解并掌握其他知识,由于其本身特点导致授课方面需要采取多种不同教学方法帮助学生学习。本文就针对生物学概念的教学方法及其在高中生物教学中的应用进行深入探究,并得出如下结论。在本文中根据不同类型的概念分别采取了科学探究、基于推理思维,进阶式把握概念、抓住关键词对概念的掌握以及采用概念图法掌握概念等方式进行了教学探究,从而通过教学案例加以呈现。