初中历史教学中的思维导图教学方法研究

历史教学作为初中阶段的重要教学内容,能够有效的培养学生的逻辑思维能力与整理能力,在教学中让学生自己设计思维导图意义重大,但是也存在一定的误区,本文通过对历史学科的特性进行分析,针对初中历史教学中运用思维导图的教学误区提出几点对策,以供参考。