论小学数学教学中有效提问的实践研究

随着教育事业的不断发展,人们越来越关注学生的思维发散。课堂是小学数学教学的主要阵地,传统的数学教学课堂,多以“灌输型”的讲解为主,以期学生在有限的课堂时间内,汲取更多的知识。现代小学数学教学课堂虽然已经转变了传统的教学观念,但在实践上还是出现了许多问题。本文通过案例和现状研究,提出提高课堂提问有效性的具体策略。