核心素养视域下——中学生化学课学习共同体构建的应用性研究

本文对学习共同体的概念、内涵及建设作了简要探讨,尤其针对中学化学课开展学习共同体的构建提出了有意义的探索。实施以化学实验为主,构建学习共同体教学,为学生提供共同学习的实验平台与合作交流的情景,让学生主动参与学习活动,经历获取知识的全过程,在实验、讨论等活动中感悟知识的生成和发展。