构建初中语文阅读教学中“少教多学”模式之探讨

新课标确立以来,语文教师的教学改革工作也有着巨大转变。目前在教学模式探究层面上,教师利用“少教多学”的引导模式,开展系统性的阅读课程教学指导工作,学生的阅读水平以及课程学习能力得到有效性提升,对此本文将展开系统性的分析与讨论。