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浅论小学数学生活化教学的意义及策略
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摘要
随着教育教学理念的不断变更,生活化教学逐步成为小学数学教学成长的必然趋势。针对此教师应本着实践性、趣味性、现实性等原则,通过树立正确的生活化教学理念;创设生活化情境;激发学生的学习兴趣;提升学生的主动性和积极性。
作者
奚红桔
机构地区
重庆市潼南区涪江小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第2期261-262,共2页
关键词
小学数学
生活化
意义
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2019年 第2期
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