摘要
家园共育就是要承载两个载体,一个是家庭,一个是幼儿园,两者共同实施教育行为。对于学前幼儿来说,家庭和幼儿园是两个主要的生活环境,幼儿的所有认知、技能、性格、习惯等都是在这两个环境中习得和养成。在家园共育的工作中,我们幼儿教师经常会感觉到有些头疼和费力,经常还会因为家长工作没有做好,导致自己的整个教育没有达到目标甚至被否定,工作起来也特别吃力。其实,许多教师并不缺少与人沟通的能力,并不缺少与家长沟通的机会。许多家长也并不缺少对教师的理解和信任,也并不缺少教育的想法和希望。怎样提高家园共育的积极性和实效性呢?下面我就根据自己的教学经验,谈谈自己的一些看法。
