语言教育中幼儿的创造性思维培养

幼儿园的语言活动大致可分为:故事、诗歌、看图讲述、生活经验讲述、语言游戏等几种形式。无论哪种形式都蕴含了极其丰富的创造性思维的火种,如何科学的运用各种教学形式的优势,让幼儿大胆想象,积极创造,迸发出创造性思维的火花,是新时期幼儿语言活动的重要任务。教育家卡伯曾指出:正是幼儿时代的幻想引发形成了以后所有的创造性活动。语言活动为幼儿的幻想提供了肥沃土壤,是培养幼儿创造性思维的重大阵地。教师应在语言教学中教师如何根据幼儿的年龄特点,及时捕捉教育契机,重视幼儿的创造火花,营造宽松、自由的创造氛围,鼓励幼儿敢想、敢说、敢做,成为幼儿创造性思维的启蒙者、引导者。