摘要
教师的教育信仰,相对于教师的专业素养、文化素养和政治素养等实用性素养来说,具有更基础、更根本、更能动的属性和价值。这是因为它具有形而上学的特点,呈现由内而外的功能,经由长期累积的过程,进而成为教师不可或缺的一种根基性素养。
出处
《中小学教师培训》
2019年第4期1-4,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2018年度课题(陶行知教育思想研究专项)"陶行知‘全人型’教师理念指导下的乡村教师发展共同体建设研究"(课题编号:TY-b/2018/03)
