用反思促成长——谈初中数学学生学习方式转变策略研究

随着新课程改革的进程,教育结构也随之发生着翻天覆地的变化,教学方法有所改变。为顺应教育时代的需要,教师需要尽教育者最大能力,做到以学生为本,促进教学活动顺利高效地开展,并借助反思的作用。“回忆即学习”,反思性学习可对知识进行巩固,亦可弥补不足,它让学生在接受新知识时与旧知识产生联系,构建一套相对完善的知识系统,是师生都应合理使用的学习方法。反思促进成长,利于师生共同进步。