摘要
科学探究是科学家用以研究自然界并基于此类研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径,也指学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然所用的方法而进行的各种活动。随着新课标的深入贯彻,各种创新教学思想如雨后春笋般产生,小学科学教师开始意识到在课堂中培养学生的科学探究能力的重要性。然而,科学探究能力不是一项单一的能力,它是由观察能力、科学思考能力、猜想能力和动手创新能力等多项能力相互糅合形成的综合能力。小学科学教师在课堂中应该如何培养学生观察能力、科学思考能力、猜想能力和动手创新能力,进而提高学生的科学探究能力呢?
出处
《小学科学》
2019年第4期48-48,共1页
Science
