因“生动”而有趣

小学数学课的操作活动是发展学生数学思维、提升学生数学实践能力不可或缺的一个环节。实践中教师需要强化自己的主导作用,实现有意而动;需要准备充分,达到有备无患;需要立足学生的思维品质,从操作顺序的层面、语言表达的层面两方面入手进行训练,提升学生的数学综合能力。