凸显应用意识培养的任务设计

从现实情境中抽象出数学问题,引导学生借助生活经验探究新知,从中经历知识的产生、发展、完善过程,在问题解决中体验数学的作用,在运用知识解决现实问题的过程中形成正确数学观,让应用数学的成就感形成“正性情绪”,从而激发学好数学的新动力。