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HPM视角下的十字相乘法跨学段教学

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摘要《数学史融入高中数学课堂教学的实践研究》被选为2017年安徽省教育科学研究项目之一.课题组举行了一次芜湖市教研活动即《十字相乘法》跨学段教研活动,两位老师引领学生沉浸数学文化,跨学段教学探究,跨时空螺旋前进.两位老师科学设计,课前课后学生对数学这门学科发生巨大的喜好变化.数学史融入高中数学是一门大大的学问,是通融之学,转化之学.

作者安英

机构地区安徽省无为县第二中学

出处《数理化解题研究》 2019年第7期11-12,共2页

基金安徽省教育科学研究规划课题《数学史融入高中数学课堂教学的实践研究》(项目编号JK17090) 安英名师工作室的阶段性成果

关键词跨学段教学融入文化建模探究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第7期

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