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浅谈中职课堂教学中提升学生“数学文化”的实践与思考被引量：2

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摘要数学教学中不能是简单的知识讲授,而应该介绍知识的发生发展过程,提升学生数学文化素养,揭示数学文化的价值.通过实际的案例来阐述对中职课堂教学中提升学生“数学文化”的实践与思考.

作者何丹红

机构地区江苏省如皋第一中等专业学校

出处《数理化解题研究》 2019年第7期22-23,共2页

关键词数学文化中职课堂提升

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第7期

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