有效提问让中学化学课堂更加高效

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摘要 “学起于思,思源于疑”,高质量的提问可以引发学生的思考,提高教学的质量,达到教学的目的.若提问的方式方法不对,内容的不合理、提问的时机不适,不但不仅起不到提高效率的目的,反而会使教学重点不突出,学生无法适从而影响了教学质量.所以如何精心设计问题,即在课堂上什么时机提什么样的问题,成了提高课堂教学效率的关键.

作者黄雪静

机构地区江苏省苏州市相城区望亭中学

出处《数理化解题研究》 2019年第7期76-77,共2页

关键词有效提问高效课堂高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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