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由定性到定量推进学生化学思维的发展

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摘要高中阶段的化学研究绝不能止步于定性分析的层面,教师要注意引导学生采用定量分析的方式来研究化学实验,处理化学问题,理解化学原理,以此提升化学教学的品质,推进学生化学思维的发展.

作者马佳

机构地区江苏省南通大学附属中学

出处《数理化解题研究》 2019年第7期84-85,共2页

关键词定量研究化学思维高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第7期

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